WIKI – Palavra havaiana que quer dizer “rápido”

Wiki é outra ferramenta da Web 2.0 que é utilizada na comunidade educativa. Dificilmente alguém não conheça ou tenha utilizado a Wikipédia, que se tornou muito popular.

            Um wiki é um site na Web para o trabalho coletivo de um grupo de pessoas. Possui a lógica de um Blog, mas o diferencial está na possibilidade de qualquer um contribuir, editar e apagar conteúdos publicados no Wiki, mesmo que não sejam de sua autoria. Podemos editar um texto desde que tenhamos um navegador como Internet Explorer ou outro disponível.

            Na educação, a ferramenta é usada, geralmente, como repositório ou base para publicação de conhecimentos adquiridos de forma colaborativa entre um grupo. O professor pode lançar um projeto para a turma, desenvolvê-lo em pequenos grupos e divulgar o resultado do trabalho no wiki.

E o Blog?

Embora o Blog tenha um caráter informal e pessoal, trata-se de uma ferramenta valiosa no contexto escolar. A construção de um Blog com os alunos se torna algo divertido e aproxima os dois lados. Podemos fazer um registro periódico de assuntos do nosso interesse ou do próprio conteúdo trabalhado em aula. As mensagens ou post, como são conhecidas, ficam organizadas em ordem cronológica.

                No contexto escolar é uma maneira de sintetizar, concentrar dados, apresentar informações e imagens sobre os conteúdos desenvolvidos. Assim, todos os envolvidos podem compartilhar idéias e refletir sobre o proposto. Essa interação é característica de um aprendizado colaborativo.

WebQuest

A Internet pode contribuir enormemente no processo de ensino e aprendizagem desde que utilizada da forma correta. A escola deve preparar os educandos para o uso adequado das enormes potencialidades que a Web nos traz. Por outro lado, os professores também precisam se apropriar do que as tecnologias tem de bom para oferecer. Nosso jovem deve saber lidar com a Internet de forma crítica e esclarecida deixando de lado práticas como utilizar os recursos Ctrl + c e Ctrl + v e saber filtrar as informações de fonte confiável daquelas consideradas lixo eletrônico.

            Para ensinar nossos educandos a fazer pesquisa na Web uma boa alternativa é a WebQuest. Trata-se de uma pesquisa orientada que utiliza como fontes de investigação recursos provenientes da Internet. É o tipo de pesquisa que as gerações anteriores já faziam, mas com consultas em livros, revistas e enciclopédias e não pela rede. Utilizo o termo “PaperQuest” para definir as buscas em bibliotecas.

            A realização da atividade orientada na Internet requer seguir alguns passos importantes:

·         Introdução. Caracteriza-se por uma informação básica sobre o assunto a ser pesquisado. Nesse momento o aluno deve ser motivado a fazer o trabalho. Portanto, use sua criatividade.

·         Tarefa. Realizar uma nova abordagem de um assunto já conhecido pelo educando. A tarefa deve suscitar a curiosidade e motivação dos alunos e constituir um desafio ao seu alcance.

·         Processo para realização da tarefa. Orienta como a tarefa deve ser realizada. Indicação de busca na rede, momento de discussão em grupo, atividades síncronas ou assíncronas. Quanto mais detalhado o processo, menos dúvidas surgirão no decorrer do trabalho.

·         Recursos. Indicar as fontes de informação para o trabalho.

·         Orientações. Sugerir para os educandos como as informações podem ser organizadas através de análise e síntese. Encaminhar para a conclusão e apresentação dos trabalhos.

·         Conclusão. Induzir o aluno a refletir sobre o aprendizado que teve ao realizar a tarefa proposta e o resultado da mesma.

·         Créditos. Mencionar as fontes utilizadas.

            Seguindo os passos indicados, o educador ajuda o aluno a lidar com a enorme quantidade de informação disponível na Internet orientando e organizando a investigação. O aluno aprende fazendo.

Fórum de discussão

O fórum de discussão ou lista de discussão é uma ferramenta assíncrona. A participação acontece de forma contrária ao Chat. A interação dos sujeitos ocorre independente do tempo e do espaço. Cada participante contribui de acordo com seu tempo e recurso. Podemos destacar vantagens e desvantagens:

         Vantagens:

         # Todos os participantes recebem informações veiculadas no fórum.

         # Os educandos contribuem com a discussão sobre algum assunto e visualizam a participação de seus colegas em qualquer hora.

         # O professor é um intermediador na discussão.

         # Exige cooperação e aprofundamento de idéias.

         # Os participantes tem tempo para elaborar suas contribuições. É possível estudas para depois opinar. As ideias ficam organizadas.

         # Visualizar a evolução da discussão.

         # Arquivos podem ser anexados.

         Desvantagens:

         # Ao contrário do Chat, o Fórum não dá uma resposta imediata das questões. O retorno ocorre de acordo com o tempo do professor ou tutor.

         # Dispersão de ideias e postagens sem coerência.

         # Silêncio dos participantes que não gostam de escrever.

Bate-papo

Acredito ser importante conversarmos sobre as tecnologias digitais que a Web 2.0 nos possibilita. Uma das primeiras ferramentas em discussão é o Chat. Segundo Murphy (1997 apud Borges, 1998), o Chat é uma atividade síncrona, ou seja, exige conexão simultânea dos participantes.

            É de relevância colocar as vantagens e desvantagens do bate-papo como instrumento educacional.

            Vantagens:

ð  Promove a participação social. É um espaço para quem tem dificuldades de expor idéias.

ð  Permite a discussão de assuntos da atualidade.

ð  É útil para brainstorms (troca de idéias; cada um fala o que vier à cabeça) e tomadas de decisão.

ð  Constrói uma comunidade de estudantes.

ð  Suplementa outras formas de comunicação.

ð  É dinâmico e temos uma resposta imediata de dúvidas.

ð  É possível perceber as dificuldades dos educandos.

ð  O bate-papo fica registrado.

Desvantagens:

ð  Fugir do tema proposto e surgimento de assuntos cruzados.

ð  Brincadeiras com colegas ou indisposições entre participantes do Chat.

ð  Dificuldades em acompanhar a discussão devido à rapidez e falta de organização das falas. Ocorrem casos em que o participante não tem o domínio dos recursos tecnológicos.

ð  Dificuldade de coordenação de grupos com mais de 30 integrantes.

Dica

Quando a intenção é enfatizar uma palavra ou ideia nunca escreva somente em letras maiúsculas. Na Internet, escrever com maiúsculas é o mesmo que gritar. Use para enfatizar os recursos de sublinhar e *grifar*.

Web 2.0

O conceito de Web 2.0 talvez seja familiar para aqueles que estão acostumados em navegar pela Internet. Mas o que é Web 2.0?

        

         O termo é recente e surgiu em uma conferência (2004) entre as empresas O’Reilly Media e a MediaLive International, especializadas em tecnologias da informação. Web 2.0 diz respeito a um segundo momento da World Wide Web (WWW): novos serviços a aplicativos da rede e recursos, tecnologias e conceitos que permitem maior interação e colaboração na utilização da Internet. O primeiro momento ficou denominado Web 1.0. Foi a primeira geração da Internet que disponibilizou uma enorme quantidade de informações para todos que acessassem a rede. Ao contrário da Web 2.0, a primeira geração de internautas apenas era espectadora das informações postadas. A criação de comunidades de aprendizagem é uma inovação muito interessante do segundo momento da Internet, na qual é possível sermos produtores do conhecimento.

         A facilidade e as possibilidades que estão ao nosso alcance permitem que façamos uso das novas tecnologias da Web 2.0 em sala de aula, propiciando um ambiente mais rico e colaborativo. Temos que nos apropriar do Blog, do Chat, do Fórum, da WebQuest e das Wikis, enfim, das novas perspectivas que as tecnologias digitais nos trazem.

Outra forma de aprender

            Diante das inúmeras inovações na sociedade pós-contemporânea não podemos deixar de refletir sobre as novas tecnologias da informação e comunicação. A preocupação de inserir as tecnologias digitais no contexto escolar é visível. A maior difusão da Internet a partir de 1995 foi condição para que as tecnologias invadissem a prática pedagógica.

         Os educadores devem incorporar as TIC em suas práticas docentes, pois trazem possibilidades e contribuições para outra forma de aprender. Usando as diferentes ferramentas da Web no processo de ensino e aprendizagem, o educando aprimora suas habilidades com o computador e aprende fazendo. Cria um sentimento de pertencimento ao processo de construção de conhecimento. O professor deixa seu papel de transmissor de conhecimento e passa a ser um intermediador na aquisição do saber por parte do educando.